INTRODUCCIÓN

La aplicación de las Tecnologías actuales TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y TAC (Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento) a los procesos educativos cambia  multidimensionalmente la forma de ver y concebir la formación de los integrantes: alumnos y profesores. Con la aparición de las TIC,  y su aplicación a los procesos formativos, se asume el reto de tecnologizar la labor docente en el nivel medio superior, pero se reproducen prácticas pedagógicas o antipedagógicas presenciales en entornos virtuales, o se limita su gestión únicamente a uso de computadoras, dispositivos, internet sin plantear necesariamente un cambio de roles, rutinas, ambientes, competencias y expectativas del proceso formativo. 

No obstante el uso de las TIC y TAC en el proceso formativo no implica necesariamente el desarrollo de aprendizajes, competencias y conocimientos, en tanto no tenga una orientación didáctico pedagógica y se supedite únicamente al "buen entender" de docentes y alumnos o en el mejor de los casos a las buenas intenciones de ambos. Por esta razón en el presente estudio se pretende investigar la aplicación de estas tecnologías a los procesos formativos en el NMS para mejorar la calidad en el aprendizaje de los alumnos, para ello se utilizará una metodología en la que se aplique un cuestionario como instrumento de evaluación a un grupo de 30 alumnos de  5º semestre del CECYT 2.